La valutazione neuropsicologica in ambito evolutivo si fonda sull’analisi delle tappe del neurosviluppo, della documentazione scolastica e del funzionamento attuale, con l’obiettivo di identificare eventuali peculiarità cognitive, attentive, linguistiche, motorie o socio-comunicative. Le principali condizioni considerate includono i disturbi specifici dell’apprendimento (DSA), con difficoltà persistenti in lettura, scrittura o calcolo, i disturbi dell’attenzione e dell’autoregolazione comportamentale (ADHD) caratterizzati da scarsa concentrazione, impulsività o iperattività, i disturbi della coordinazione motoria, che si manifestano attraverso goffaggine o lentezza nelle attività fini e grafo-motorie, le modalità di funzionamento riferibili allo spettro autistico (ASD), con atipie sensoriali, socio-cognitive e nella flessibilità mentale, e le condizioni di funzionamento intellettivo limite o, al contrario, di plus-dotazione cognitiva, entrambe associate a marcate disomogeneità tra abilità cognitive e adattive. In tale cornice, non è raro osservare la co-occorrenza di due o più eccezionalità del neurosviluppo, le quali risultano spesso associate a comorbidità psichiatriche che contribuiscono a rendere il quadro clinico maggiormente complesso e articolato, aumentando conseguentemente il grado di finezza  e accuratezza necessario per l’analisi diagnostica.

Quando i risultati sono coerenti con un determinato profilo, la valutazione può condurre a una formulazione diagnostica secondo i manuali ufficiali (DSM-5, ICD-10) e, se necessario, al rilascio di una certificazione scolastica con misure compensative e dispensative.

La restituzione dei risultati dell’indagine avviene tramite un colloquio psicoeducativo, volto a chiarire punti di forza, vulnerabilità e indicazioni di supporto. La presa in carico, strutturata in collaborazione con gli specialisti sul territorio, può comprendere potenziamento cognitivo e scolastico, interventi psicoeducativi, training metacognitivo e comportamentale, terapia occupazionale, adeguamenti scolastici personalizzati, consulenza nutrizionale e, quando necessario, supporto farmacologico. L’obiettivo è garantire un intervento coordinato e personalizzato che favorisca equilibrio adattivo, un funzionamento quotidiano più efficace ed una migliore regolazione degli aspetti psico-emotivi.